Comprender el mensaje que han dejado los fósiles en la roca.

Conocer los efectos del Diluvio que relata la Biblia.

Elaborar informes, entrevistas a expertos, postales, cuadros y otros recursos para organizar y presentar lo aprendido.

Págs. 2 y 3. Proponga la lectura del diálogo y destaquen los diferentes tipos de fósiles que se pueden encontrar en las rocas. Con esos datos puede solicitar la confección de fichas descriptivas de cada tipo de fósil y luego completar un cuadro o tabla semejante a la siguiente. Observen las imágenes de algunos fósiles.

Págs. 5 y 6. Aproveche el contenido gráfico de la revista (p. 5, huellas de dinosaurios) para comentar acerca de la observación de huellas y su interpretación. Solicite una descripción verbal de las imágenes. Pregunte: ¿Qué interpretaciones han surgido del análisis de dos diferentes huellas en el mismo lugar? ¿Se les ocurre otra explicación? Escuche las respuestas de sus estudiantes.

Encargue a la clase una “Entrevista al experto”. Organice una salida a algún museo paleontológico. Pida que formulen preguntas para realizar al encargado o guía. Algunas preguntas podrían ser: ¿Qué tipos de fósiles existen en nuestro país/región? ¿Qué tipos de fósiles se exponen en el museo? ¿Qué características tiene la zona geográfica donde se encontraron esos fósiles? Puede solicitar permiso al museo para filmar algunos fragmentos de la entrevista. Recopilen, organicen y analicen la información.

Finalmente, solicite a los estudiantes que, con la información recogida, escriban en sus cuadernos de apuntes un informe. Proponga la estructura: título, introducción, objetivos (escriba algunos en la pizarra), metodología de observación y recopilación de datos, datos o resultados obtenidos, análisis personal de la experiencia, conclusiones.

Otra alternativa sería pedirles que elaboren tarjetas o postales que presenten la imagen de un fósil que les haya interesado y al dorso sus datos: nombre del fósil, lugar donde se lo puede encontrar, características.

Pág. 8. Pregunte si están de acuerdo con las conclusiones que aparecen en la historieta de la última página de la revista. Pueden repasar conceptos para que el aprendizaje sea fijado.