Conocer y valorar las características asombrosas de las arañas.

Despertar el sentido de agradecimiento por la maravillosa creación divina.

Desarrollar capacidades creativas, críticas, narrativas, comunicacionales.

Págs. 2 y 3 – ¡Arañas! Proponga leer la historieta como si fuese un diálogo entre estudiantes. Designe quién leerá cada globo. Luego, para cada pregunta del diálogo, pida a los que no participaron que intenten una respuesta. Concluya la historieta preguntando a la clase: ¿Coinciden con los personajes en cuanto a quien creó a las arañas? ¿Por qué? Anímelos en el estudio de los arácnidos.

Pág. 4 – Más curiosidades. Luego de leer la página, invítelos a realizar las siguientes actividades:

Proyección de videos breves. Seleccione videos similares al siguiente. Luego de la proyección, conversen sobre las asombrosas características de las arañas:

• 10 sorprendentes curiosidades de las arañas

Pregunte a sus alumnos: ¿Qué características de las arañas te sorprenden más y por qué?

Salida de campo. Proponga una salida con los alumnos para observar refugios y escondites de arañas. Organice previamente con la clase los materiales que necesitarán: cámaras o celulares, cuaderno de apuntes, lápices negros y de colores para dibujar, lupas y frascos. En lo posible, mencionar que lo más importante es observar a las arañas mientras desarrollan sus actividades. No será necesario atraparlas ni encerrarlas, para no lastimarlas. Que registren qué hacen y dónde las encuentran. Pueden tomar nota de todo lo que observen sobre estas interesantes criaturas.

Más actividades para el aula. En este artículo se resumen interesantes actividades áulicas con arañas, como por ejemplo, encuestas sobre reacciones humanas hacia las arañas, creación de minilibros, creación de historietas, videos y lecturas sobre arañas.

Pág. 5 – Puntos arácnidos. Sugerimos realizar esta actividad en el patio o al aire libre. Luego de leer cómo logran las arañas mantenerse en equilibrio en su tela, consiga algunas sogas y arme una tela sencilla. No es necesario que respete la forma circular tradicional. Elévela del suelo a una distancia que no lastime a los niños si se caen y pídales primero individualmente que intenten atravesar la “tela” por sus propios medios caminando sobre las sogas, pasando de una a otra o haciendo equilibro con ambos pies sobre dos sogas diferentes. Luego, forme parejas de dos o tres alumnos y repitan el intento. Esta vez podrán agarrarse entre sí para sostenerse mientras caminan por la tela. Comparen la experiencia con el método de las arañas para desplazarse sobre su tela y cómo se beneficia por tener ocho patas.

Págs. 6 y 7. Mural arácnido. Pida a los estudiantes que construyan sus propios murales arácnidos y que los expongan en diferentes lugares del colegio. Otras sugerencias:

• Oriente la creación de historietas y mini libros sobre las arañas.
• Promueva la producción de representaciones sobre la temática.

Pág. 8. Preso en la trampa. Realice con los estudiantes una lectura reflexiva. Rescate la idea final: “En la vida es importante que te mantengas alejado de las influencias negativas, para no terminar tan preso como una mosca en la tela de una araña”. Pregunte:

• ¿Cómo puedes aprender a distinguir las influencias positivas de las negativas?
• ¿Qué tipo de influencia te gustaría ser?
• ¿Crees que tu influencia positiva puede ayudar a otros a ser mejores?